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Actualmente
el Planeta Tierra se encuentra sumergido en un mar de problemas
medioambientales derivados de las distintas formas de vida que
el hombre ha adoptado a lo largo de la historia. El ser humano
siempre ha necesitado de la Naturaleza para sobrevivir y por
ello ha ido explotando los recursos Naturales, la mayoría de las
veces de una forma irracional, dando origen a la aparición de
una serie de problemas que preocupan cada día más a la
población. Estas amenazas para el ambiente no siempre se
solucionan con grandes medidas tomadas a nivel de Estado sino
con pequeñas aportaciones individuales, trabajando localmente,
pensando globalmente.
El concepto de educación ambiental ha venido transformándose y
evolucionado; perfeccionándose con los aportes de científicos y
expertos comprometidos con la conservación de la naturaleza;
enriqueciéndose con las experiencias acumuladas por numerosas
organizaciones en todo el planeta y la labor de millones de
ambientalistas disgregados a lo largo y ancho de la tierra;
adecuándose a las exigencias y nuevos retos de un mundo
cambiante; en fin, buscando como expresar y servir mejor a los
fines que representa. Esta educación esta dirigida a desarrollar
una población mundial que esté consciente de, y preocupada por
el ambiente en su totalidad y los problemas asociados, la cual
tiene el conocimiento actitudes, habilidades, motivación y
compromiso para trabajar individual y colectivamente hacia la
solución de actuales y la prevención de nuevos problemas.
La educación ambiental integra múltiples aspectos: científicos,
sociales, económicos, políticos, filosóficos, éticos y
culturales, desde una perspectiva globalizadora, buscando
fomentar la creación y el desarrollo de normas, valores y
comportamientos en la comunidad, para hacer frente a la crisis
ambiental que pone en peligro el futuro de la humanidad. Por
ello es indispensable desarrollar una política ambiental desde
el campo educativo formal y no formal.
En definitiva, la educación ambiental es un proceso integral,
sistemático y permanente de información, formación y
capacitación formal, no formal e informal, basado en el respeto
a todas las formas de vida, por el que las personas, individual
y colectivamente, toman conciencia y se responsabilizan del
ambiente y sus recursos, mediante la adquisición de
conocimientos, aptitudes, actitudes, valores y motivaciones que
le facilitan comprender las complejas interrelaciones de los
aspectos ecológicos, económicos, sociales, políticos, culturales
éticos y estéticos que intervienen en el medio ambiente, así
como participar y movilizarse en función de resolver y prevenir
sus problemas presentes y futuros, dentro de un proceso de
desarrollo sostenible, orientados hacia la convivencia en
armonía y equilibrio con la naturaleza, para beneficio de las
generaciones actuales y por venir.
Los programas de educación ambiental para estudiantes no solo
deben permitir que los jóvenes comprendan cuáles son los
problemas del ambiente como: contaminación, degradación de
suelos y ecosistemas, sino por qué han surgido y cómo deben ser
controlados. La mayoría de los educadores afirman que los niños
y jóvenes adquieren mayor conciencia ambiental, precisamente en
el medio natural.
Los elementos de los programas de educación ambiental se
encaminan en el conocimiento y puesta en práctica de los
principios ecológicos; el estudio de la naturaleza; el
mejoramiento del medio urbano y rural a partir de programas y
políticas que permitan el beneficio de las comunidades; el
conocimiento de los sistemas de producción en todas las zonas
que el hombre ha habilitado para cultivar; y finalmente con las
campañas para proteger el medio natural.
Para hacer posible los propósitos de la educación ambiental, es
decir, mejorar todas las relaciones ecológicas incluyendo las
del mismo hombre con la naturaleza y las del hombre entre sí;
así como también generar conciencia, interés, aptitudes,
motivaciones y compromisos con el ambiente, la educación
ambiental debe transmitir conceptos básicos como:
1) El ambiente de la tierra está formado por componentes físicos
como: el aire, el suelo y el agua que se interrelacionan entre
sí, formando la biosfera la cual se compone de ecosistemas en
donde habitan los organismos que se interrelacionan con los
componentes físicos.
2) La materia cumple continuamente un ciclo dentro de los
ecosistemas y entre estos.
3) Cada ecosistema tiene una capacidad, llamada biogénica, para
soportar un determinado número de cada una de sus especies.
4) El hombre es parte integral de los ecosistemas terrestres y
para mantener su vida depende de estos.
Estos conceptos de educación ambiental se reglamentan a nivel
mundial, pero los propósitos deben variar de acuerdo con cada
región, el número, el tipo y la gravedad de los problemas
ambientales.
La educación ambiental para una sociedad sostenible y equitativa
es un proceso de aprendizaje permanente, basado en el respeto
por todas las formas de vida. Es una educación que afirma
valores y acciones, que contribuyen con la transformación humana
y social y con la preservación de los recursos naturales y el
ambiente.
Debe estimular la formación de sociedades socialmente justas y
ecológicamente equilibradas, que conserven entre sí una relación
de interdependencia y diversidad.
La educación ambiental, en el contexto del desarrollo
sostenible, debe generar con urgencia, cambios en la calidad de
vida y mayor conciencia en la conducta personal, así como
armonía entre los seres humanos y de éstos con otras formas de
vida.
La aplicación de la educación ambiental no consiste, entonces,
en una mera aplicación de ajustes y complementos a los programas
tradicionales de la educación, se trata, más bien, de convocar a
nuevos enfoques, nuevos contenidos y nuevos métodos, haciendo
más flexibles las tradicionales estructuras de los sistemas
educativos.
Esta educación trasciende el ámbito formal de la educación
tradicional, no circunscribiéndose únicamente a los centros
educativos, sino empleándose, también, en el ámbito laboral, en
la empresa o el centro de trabajo, siendo éste un excelente
vehículo para comunicar valores a favor del ambiente,
relacionándolo con las características productivas. Por otra
parte, el desarrollo eficaz de la educación ambiental demanda el
pleno aprovechamiento de todos los medios públicos y privados de
que la sociedad disponga, a través de diferentes sistemas y
subsistemas de aplicación, vinculándose con la legislación, las
políticas, los planes y programas de ejecución, las medidas y
mecanismos de control y a todas las decisiones que los gobiernos
adopten respecto al ambiente.
Proteger y preservar el ambiente y los recursos naturales de
Argentina es un interés esencial del pueblo argentino en
particular y de la humanidad en general, por cuanto constituyen
condiciones primordiales para su supervivencia y desarrollo.
Siendo la protección y conservación del ambiente y sus recursos
un interés esencial de todos los argentinos, se convierte, por
tanto, en un objetivo fundamental del Estado de la República
Argentina, que interpreta, establece y tutela los intereses del
pueblo.
Cristian Frers – Técnico Superior en Gestión Ambiental y Técnico
Superior en Comunicación Social – E-mail:
cristianfrers@hotmail.com
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