070308 - Enrrollamiento de Lengua: no se trata de una nueva disciplina olímpica. Dependiendo del código genético, algunas personas pueden doblar la lengua en forma de U, y otras no. Las que pueden, tienen el gen dominante (T-), las que no, el gen recesivo (tt).

Nota: las Tes son por "Tongue" ("lengua", en inglés), pero éstas y todas las letras de este artículo asignadas a los genes son arbitrarias, no significan nada en materia genética.

Lóbulos colgantes: las orejas suelen terminar cerca del cuello de dos maneras posibles: pegadas al rostro, casi fundiéndose en él, o, en su defecto, levemente separadas por una forma de gancho. Si están "colgando", el gen es dominante (E-); si están pegadas el gen es recesivo (ee).

Entrecruzamiento de dedos: (apuesto a que nunca lo pensaste) si juntando las palmas de las manos y entrecruzando todos los dedos queda por encima un dedo de la mano izquierda, el gen correspondiente es dominante (I-); si encima queda un dedo derecho, es recesivo (ii).

. Google cataloga el ADN humano
 

Hoyuelos: ciertas personas poseen hoyuelos en las mejillas que se marcan e intensifican ante la más mínima mueca, generalmente sonrisas. El gen dominante (D-) es el responsable de formar estos pozos. Quien tiene el gen recesivo (dd), no tiene hoyuelos.

Sexo: no hacen falta demasiadas pruebas para esta parte; los varones poseen un cromosoma "Y" y las mujeres dos cromosomas "X". Como vienen en pares, "XY" significa "hombre" y "XX" quiere decir "mujer".

Meñiqueísmo: (acabo de inventar esa palabra) si el dedo más chico de cada mano -el meñique- se dobla hacia adentro, es decir, hacia lado del pulgar o dedo gordo, es evidencia de un gen dominante (L-). Caso contrario, es recesivo (ll).

Doble articulación del pulgar: no es muy corriente, pero algunos tienen una movilidad extraordinaria en este dedo, generalmente mujeres, y pueden doblarlo de formas impresionantes. Estas personas tienen el gen dominante (J-) y el resto recesivo (jj).

Pecas: otra fácil. Quien tiene pecas en la cara posee un gen dominante (F-) y los que no, un gen recesivo (ff).

Phenylthiocarbamide: el PTC, para los amigos, es un compuesto plástico al que ciertas personas pueden sentirle sabor y ciertas no. La habilidad de poder percibir el sabor del PTC refleja un gen dominante (P-), mientras el sentirle sabor a "nada", demuestra la posesión de un gen recesivo (pp). El PTC se puede encontrar en los transistores comunes y otros componentes electrónicos; posee un sabor un poco ácido (sí, lo he probado varias veces, no pregunten por qué).

Benzoato de Sodio: de manera similar al anterior, quien puede percibir su sabor posee el gen dominante (S-) y el gen recesivo (ss) quien no.

Entradas: bueno, algunos que conozco no podrán hacer esta prueba. Pero la idea es que las personas cuyo cabello forma una V sobre la frente (las raíces, obviamente) tienen el gen dominante (W-). Los que cuyo cabello forma más bien una figura plana tienen el gen recesivo (ww).

Anotando todos los resultados de los tests individuales, podemos reconstruir una (muy) pequeña parte de nuestro mapa genético. ¿No es impresionante que solamente estos once genes puedan determinar con tanta firmeza diversos aspectos de nuestra vida? Imaginen lo inmenso y complejo que es el mapa completo.

Otros genes que determinan cosas como el color del cabello o los ojos, el largo de los dedos del pie o enfermedades hereditarias necesitan estar combinados, por lo que ya el test no es tan sencillo. De todas maneras, si alguien conoce más de los genes "simples", por favor, deje un comentario.

Nota de Atajo

Gen Dominante y Gen Recesivo - Molwick

Los conceptos de gen dominante y recesivo de las leyes de Mendel se siguen explicando con un enfoque un poco antiguo, y claro, donde pueden existir ciertas dificultades conceptuales, como ¿Qué pasa cuando dos genes dominantes se juntan?, se recurre a conceptos como co-dominancia; porque en realidad se desconocen, con carácter general, los mecanismos genéticos que hacen que un gen o trozo de código genético particular se comporte como de carácter dominante o no. En muchos casos sí se deben de conocer, al menos parcialmente, pero lo que ocurre es que no se pueden explicar fácilmente sobre la base del concepto simple de dominancia y en el contexto de aleatoriedad general.

Un poco más difícil de explicar, con la idea clásica de las leyes de Mendel, sería el concepto de co-recesión.

Desde el punto de vista de la Teoría General de la Evolución Condicionada de la Vida, los conceptos de gen dominante y recesivo derivados de las leyes de Mendel se ven alterados por la propia esencia del proceso evolutivo. Un gen no es dominante o recesivo sino que se comporta como dominante o recesivo (esta idea también la comparte el pensamiento clásico) dependiendo de con qué otro gen le comparamos, y lo que es más importante (por ser un concepto nuevo aportado por la teoría citada), en función de las restricciones o condiciones de desarrollo de la información genética que contienen, podemos citar como ejemplo más común el de verificación o no de dicha información.

En la actualidad, por la importancia de las leyes de Mendel, no puede ser suficiente el decir que un gen es dominante o recesivo, se ha de razonar por qué un gen se comporta como dominante, explicando las causas de tal comportamiento. En gran medida, el concepto se mantiene en su acepción primitiva porque se encuentra asociado a la idea de genes con características discretas (rojo, blanco, rosa, pero no tonalidades en plena evolución) porque es más conveniente para la noción imperante de evolución.

Los conceptos básicos de gen dominante y gen recesivo en las leyes de Mendel pierden su sentido y, en caso de mantenerlo, resultan totalmente impropios. Como veremos más adelante, el llamado gen recesivo resulta ser el más potente y evolucionado en los casos en que la verificación es una de las condiciones asociadas a la información transmitida. Consecuentemente, la Teoría General de la Evolución Condicionada de la Vida ( TGECV) cambia la terminología, denominando gen significativo a aquel gen que se comporta como dominante (por decirlo de alguna forma, porque tampoco es exactamente eso lo que ocurre, como se explicará más adelante) en un determinado proceso.