Fuente:
Monografías
http://www.monografias.com/
Introducción
Aprendizaje significativo
Motivación
Concentración
Actitud
Organización
Comprensión
Repetición
Curva de el olvido
Introducción
En este trabajo se habla del
proceso de aprendizaje tanto su desarrollo él, método a seguir
Mediante procedimientos para
obtener un máximo aprovechamiento en el estudio. Acelerando el
aprendizaje y facilitando la asimilación del estudio dando como
consecuencia mejores resultados. En el proceso de aprendizaje se ve
lo que es el aprendizaje significativo que es cuando aprendemos algo
y lo llevamos a la practica.
Los factores que nos facilitan el
aprendizaje son los siguientes:
La motivación el cual es el tener
el deseo de hacer algo.
La concentración la cual es la
capacidad de interés y curiosidad en el tema.
Actitud lo cual es tomar una
decisión y participar activamente.
Organización es conocer el tema
el cual se va a desarrollar y tener una estructura completa del.
Comprensión es el entendimiento y
entender el significado del tema que se va a manejar.
Repetición es el repaso donde se
aclaran las dudas y nos ayuda a recordar las ideas principales de
los estudiado.
AL PROCESO DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Poca gente aprende con eficiencia
muchas personas creen que el aprendizaje se obtiene con solo leer o
escuchar.
El aprendizaje es una ciencia
basada en principio y procedimientos en definidos, cualquiera que
sea nuestra capacidad o nivel escolar podemos ensañarnos a usar
estos principios con eficacia para aprender algo.
Estudiamos por una razón: para
aprender, pero la mayoría de nosotros estudiamos para cumplir con
una tarea, o solo para leer un numero determinado de paginas no
teniendo ninguna importancia estos propósitos.
El objetivo debería ser el de
obtener un determinado éxito mediante el aprendizaje, la finalidad
real del estudio es la de adquirir la capacidad de hacer algo nuevo
o la de lograr entender algo.
¿Que es el aprendizaje?
a) El aprendizaje consiste en
adquirir nuevas formas para hacer las cosas.
b) es el proceso mediante el cual
se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o actitudes a través
de experiencias vividas que producen algún cambio en nuestro modo
de ser o de actuar.
En el mundo de hay generalmente se
juzga a una persona por lo que pueda hacer y no por él numero de
datos que haya archivado en su cerebro, ¿qué quiere decir esto?,
Que no tiene caso adquirir conocimientos a menos que nos capaciten
para hacer algo con mas eficacia.
El solo hecho de aprender algo no
garantiza un mejoramiento al hacerlo, si no lo aprendemos en relación
con algo que podemos hacer, mientras estemos estudiando debemos
pensar en donde vamos a aprovechar estos conocimientos
posteriormente.
Habíamos hablado de que el
aprendizaje es un proceso el cual se realiza de acuerdo por los
siguiente principios y reglas:
MOTIVACIÓN
CONCENTRACIÓN
ACITUD
ORGANIZACIÓN
COMPRENSIÓN
REPETICIÓN
MOTIVACIÓN
Motivación quiere decir tener el
deseo de hacer algo.
Tenemos motivación al estudiar
cuando:
Sabemos exactamente lo que esperamos obtener del
estudio.
Si realmente nos interesa lograrlo.
Una persona esta motivada para
hacer cualquier trabajo cuando sabe lo que espera y se da cuenta
porque debe hacerlo.
Por ejemplo que tanto recordamos
de lo que expone un profesor en una clase determinada.
Ahora pensemos lo que recordamos
cuando nos explicarlo como hacer algo de lo que realmente queríamos
aprender a hacer.
Esto se debe a que estamos
logrando algo que buscamos y deseamos porque sabemos lo provechoso
que será obtenerlo.
Para tener motivación al prepara
una lección y aprenderla mejor y más fácilmente debemos hacer dos
cosas.
Determinar lo que debemos conseguir durante este
periodo de estudio ( definir los objetivos de trabajo), una forma
de hacerlo es formulándonos preguntas.
Contestar la pregunta ¿cómo nos va a ayudar en
nuestra vida futura este material?.
No estaremos realmente motivados
sino vemos como el material nos va a ser realmente útil.
Siempre debemos relacionar el
material de estudio con el trabajo que esperamos llegar a realizar
en nuestra carrera.
CONCENTRACIÓN
La concentración es un factor muy
necesario para el aprendizaje. Representa toda la atención él la
potencia que tiene tu mente sobre lo que se tiene que aprender. La
mitad de la atención no se utiliza en el aprendizaje. La mitad de
la atención que prestas en algo se desperdicia. Pero aun trabajando
con el 50% de atención que te queda con eso aprende los
conocimientos que requieres aprender. Y es cierto ya que el otro 50%
en tener una idea y el 100% de la atención es lo que te permite
entender y recordar el material. El primer 50% de atención lleva
los datos e ideas de tus ojos a tu mente pero sin permitirte usarlo
y retenerlo.
Los conocimientos y las ideas se
detienen en los linderos de la mente y se desvanecen rápido cuando
solo se les da el 50% de la atención.
Para poder concentrarte en el
trabajo ante todo primero debes estar preparado para realizar el
trabajo. Debe de estar motivado tener un interés o curiosidad
respecto al material. Algunas veces esto se nos dificulta pero hay
pocas cosas que no nos llaman la atención y no puedas desarrollar
interés; trata de relacionarlo con tu carrera y con tu vida futura
y tendrá interés.
El interés general mente es una
consecuencia del conocimiento. Si empiezas tener interés sobre
cierto cada ves tendrás mayor interés sobre él y aumentaras tus
conocimientos sobre el asunto.
También hay determinados hechos
mecánicos que influyen en la concentración, por eso cuando
estudies procura aislarte de los elementos físicos que puedan
atraer tu atención. No se necesita ser un genio para saber lo que
puede llama tu atención.
Cuando vayas a estudiar instálate
en un curto donde haya las menos cosas posibles que puedan llamar tu
atención. Tal ves puedas aprender con distracciones ya sea la tele
la música o otras cosas pero para que complicarse si existe un
camino más fácil.
Primero terminas de estudiar y
después platica o ve lo que te interesa así tendrás mas tiempo
libre y aprenderás mejor y más rápido.
ACTITUD
Hemos visto que el aprendizaje es
un proceso activo, depende completamente de que tomemos parte activa
en los procesos de aprendizaje.
Cuando descubrimos ideas, hechos o
principios nuevos no hayamos en un proceso de aprendizaje, y de
acuerdo a nuestra actitud, aprendemos gracias la participación.
El aprendizaje es directamente
proporcional a la cantidad de reacción que ofrecemos,
Y del vigor con que pongamos a
nuestra mente a pensar y trabajar en las ideas que queremos
aprender.
Hay mucha diferencia entre
procurar resolver o entender algo o solamente soñar despierto sin
siquiera intentarlo. Como por ejemplo es muy fácil cuando
escuchamos una conferencia o cuando leemos un trabajo, apoyando los
pies sobre la silla de enfrente reclinando la cabeza, descansamos la
mente y el cuerpo, que pasa aquí: la información del conferencista
fluye hacia nuestros oídos y del libro hacia nuestros ojos, lo único
que pasa es que la información solo se quedara en nuestro oídos y
en nuestro ojos pero no en el cerebro.
La información no llegara al
cerebro a menos que entre en actividad, busca la información y sepa
como emplearla, a menos que tu cerebro no trabaje con esta información
no podemos aprenderla.
Lo que podemos hacer para asegurar
una acción mental definida es tomando notas en la clase o en el
momento de estar leyendo, repitiendo lo que el profesor a autor no
dice pero empleando nuestras propias palabras, otra forma es haciéndonos
preguntas que creamos se formularan en la exposición y
posteriormente contestarlas.
De esta forma mantenemos activos
durante el proceso de aprendizaje, mente, ojos y oídos.
ORGANIZACIÓN
Es imposible aprender con eficacia
una materia por el procedimiento de aprender de memoria todos los
hechos que se relacionan con ella. Antes de utilizar el material
aprendido debes de conocer la organización de este material es
decir la forma en que todo se agrupa para forma la estructura
completa. Cuando un profesor empieza una exposición tiene una guía
completa de la información y de las ideas que debe de trasmitir a
los alumnos.
Por eso si puedes comprender la
idea básica de lo que se trata y de los puntos principales podrás
seguir cada una de las ideas individuales y entender cada idea con
mas facilidad e inteligencia. Si conoces de lo que se trata podrás
mas fácilmente saber en donde encaja la idea.
Un buen ejemplo es si al principio
del curso examinas los resúmenes de los libros de trabajo tendrás
una buena idea general de lo que se va a tratar y a llevar el curso.
O también haciendo un examen
preliminar que consiste en estudiar cuidadosamente le índice del
texto.
En cuanto a las clases en el salón
si ante de iniciar a clase dedicas unos momentos para hacer un
repaso del trabajo que se vio en ella, y podrás entender mejor la
clase.
Se debe de permanecer atento
cuando leas o escuches para poder relacionarlo con la idea que
previamente te habías formado de todo el tema los detalles. etc.
COMPRENSIÓN
El quinto factor para un
aprendizaje provechoso es la comprensión, esta es la verdadera
finalidad hacia la que conducen los cuatro factores anteriores.
La actitud es necesaria porque la
comprensión es la consecuencia del análisis y de la síntesis de
los hechos e ideas.
La organización es necesaria ya
que uno debe percibir la relación entre las partes de la información
y los principios, antes que pueda comprenderse su significado e
importancia.
La comprensión equivale al
entendimiento, su propósito es penetrar en el significado, de sacar
deducciones, de admitir las ventajas o razones para aprender.
La comprensión consiste en
asimilar en adquirir el principio de lo que sé esta explicando,
descubrir los conceptos básicos, organizar la información y las
ideas para que se transforme en conocimiento.
Auque ya tengamos cierta habilidad
para comprender podemos desarrollar mayor habilidad, velocidad,
precisión y poder de comprensión, hasta alcanzar un nivel
superior, ¿cómo? Meditando, buscando y examinando el significado
de las exposiciones o lo que leemos.
Una forma de identificar y
comprender la ideas y principios básicos, es repitiendo con
nuestras propias palabras las ideas del auto o del profesor,
normalmente se llega a la comprensión de forma gradual.
REPETICIÓN
Pocas cosas tienen un efecto
emocional tan fuerte como para quedársenos grabadas el primer
contacto. Por eso para recordar una cosa debemos repetirla.
La materia que estudias quince
minutos al día durante 4 días o aun 15 minutos a la semana,
durante cuatro semanas, es probable que se recuerde mucho mejor que
la que se estudia una hora y que nunca más vuelve a revisarse. Este
procedimiento se conoce como "principio de la práctica
distribuida". Si quieres obtener más provecho de las horas que
dedicas al estudio, dedica cierto tiempo al repaso, lo que te
proporcionará mejor comprensión y mejor memoria que un estudio
concentrado, por una vez solamente y sin repaso alguno.
Aunque es esencial para el
aprendizaje, la sola repetición no lo garantiza. Puedes
"repasar" determinado material veinticinco veces sin
aprenderlo. Para que la repetición sea provechosa debes aplicar los
principios de la motivación, concentración, actitud. , Organización
y comprensión. Solamente que pongas en práctica todos estos
principios la repetición te permitirá aprender.
La repetición no tiene que
consistir en volver a leer el material. Probablemente la forma más
eficaz de repaso no consista, de ningún modo, en volver a leer el
material; si no mental mente recordar el material leído sobre un
tema y en consultar o en tus notas únicamente para confirmar el
orden del material comprobar y completar lo memorizado.
Ten presente que no con sólo leer
estos principios sobre el aprendizaje te conviertes en una persona
que aprenda eficientemente. Para aprender bien necesitas
practicarlos hasta saber cómo usarlos hábilmente y hasta que
tengas el hábito de emplearlos en tus estudios.
CURVA DE EL OLVIDO
La distribución del tiempo de
nuestro estudio y el esfuerzo para recordar lo estudiado da lugar a
un aprendizaje superior y a una mejor memoria en comparación con lo
resultados obtenidos cuando solo se estudia una ves y se vuelve a
leer después.
Para entender la función y la
importancia del repaso debemos conocer la curva del olvido.
El olvido ocurre mas rápidamente,
casi inmediatamente después de que se deja de estudiar una materia
la mayor perdida queda comprendida dentro de las horas siguientes.
La velocidad con que olvidamos
disminuye gradualmente conforme pasa el tiempo.
Para evitar la repentina pérdida
del porcentaje de retención en el estudio es necesario efectuar
repasos de la siguiente forma:
El repaso debe ser de unas 12 horas a 24 horas
después de haberse estudiado por primera ves.
Una semana después.
Tres semanas después.
De esta forma será más fácil
asegurar el máximo de memoria. No importa que no tengamos el tiempo
necesario para revisar detalladamente lo que debemos hacer es
seleccionar lo que sea verdaderamente importante recordar
Fuente: Monografías
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